Kennisbank, thema
Ontwerp en didactiek
Een leerlijn ontwerpen, leerdoelen formuleren, de lengte van een online les en werkvormen die deelnemers actief houden. Didactiek voor online leren.
- Een leerlijn ontwerpen voor een online trainingBasisEen leerlijn ontwerp je achterstevoren: je begint bij wat de deelnemer na afloop in zijn werk moet kunnen en werkt terug naar de eerste les. Per stap leg je vast wat de deelnemer doet, niet alleen wat hij leest of bekijkt. Pas daarna kies je werkvormen en maak je materiaal.
- Hoe lang mag een online les duren?BasisEr bestaat geen vaste lengte die voor elke online les klopt. Een les is zo lang als nodig is voor één leerdoel met één opdracht erbij. De video's daarin zijn korter dan de les zelf. Knip op onderwerp in plaats van op tijd. Leg daarna de totale studielast per week naast de agenda van je doelgroep.
- Leerdoelen formuleren die je online kunt toetsenBasisEen toetsbaar leerdoel beschrijft wat de deelnemer doet, in welke situatie en wanneer het goed genoeg is. Werkwoorden als 'begrijpen' en 'inzicht krijgen' kun je niet waarnemen en dus niet toetsen. Formuleer het doel eerst en bedenk direct daarna hoe je het online controleert.
- Werkvormen voor online leren die deelnemers actief houdenVerdiepingDeelnemers blijven actief als ze in elke les iets moeten doen dat ergens toe leidt: een keuze maken, iets toepassen op hun eigen werk of werk van een ander beoordelen. Kies de werkvorm bij wat er in dat deel van de leerlijn moet gebeuren. Reken bij elke vorm uit wie reageert op wat de deelnemer inlevert.